招生技巧：教育咨询师手册-引导高考落榜生（家长）咨询者认识实现压力
序号 | 步 骤 | 步骤规范 | 标 准 |
1 | 步骤1：分析此类咨询者类型 | 规范1：根据年龄、性别，以及心理分析 | 标准1：高考落榜生咨询者的特点： 1.考试成绩不理想 2.家庭环境压力大，父母要求高 3.存在自卑情绪和不自信 4.咨询时应该举例说明前途还很远，你还有选择的机会，强调学院给予的服务 |
2 | 步骤2：引导咨询者认识目前的激烈竞争时代 | 规范1：介绍目前高校高考教育不公平，主要是区域差异 规范2：介绍目前就业环境，主要是目前普通高校毕业生的就业层次分布情况 规范2：介绍能力与收益 | 标准1-1：鼓励，对孩子减少压力，对家长给予肯定，父母心 标准1-2：国家通过对不同地区、不同人群高考录取率和录取分数线的调控，决定着高等教育资源在不同阶层之间的分配。农民、工人和下岗失业人员家庭的子女，必须考出高人一筹的分数，才可能考上大学，且大多就读于普通院校，选择较为冷门的、收费较低的学科；而具有更多政治、经济、社会资本的优势阶层的子女，则“可以通过较低的分数和走关系等非正常的手段实现入学”，且较多分布在重点院校和优势学科。 标准2-1：高校毕业生依然面临结构性就业难题。2006年全国普通高校毕业生达413万人，比上年增加75万人，就业压力进一步加大。从地区分布看，东部沿海发达地区和大中城市劳动力需求相对旺盛，而西部地区需求不足。从学历层次看，就业困难者主要集中在大专和高职毕业生，重点院校、热线专业供不应求。多数新增毕业生的就业岗位层次趋于下降，薪酬、福利减少。非正规就业岗位比重增加，适合高校毕业生就业的高端服务业岗位不足。 标准3-1：市场经济强调能力差异，能力差异就带来就业差异，就业差异就带来收益差异。 标准3-2：而民办教育教学的组织应该是适合就业市场需要的，但是教学内容本身是相对稳定的，对于学生来说，选择学历教育的方式，可以获得社会平均水平的教育，并且为今后的广阔的职业发展和个人成长打下基础。 标准3-3：当今社会是一个迅速发展的社会，新的热点层出不穷，已有的领域也不断经历深刻的变化。新技术成为促进整个社会产业进步的凸出动力，高附加值和高技术使得竞争的领域不断的深化，竞争的层次不断的多样化。在这样的社会现实中，人才本身面对的挑战是多方面的，但是，良好的基础素质和能力是面对这样的社会，人才能够获得持续发展的主要实力。也正因为如此，学历教育需要把学生的素质培养放在首位。我们的素质包括知识理论的掌握，知识的运用能力，劳动技能，劳动习惯，学习习惯，性格等。 |
3 | 步骤3：分析目前高中落榜生不断学习是第一任务 | 规范1：分析社会发展情况 | 标准1-1：通过分析目前社会，中国高等教育已迈入大众化阶段。上大学是必然的需求。 标准1-2：终身教育 标准1-3：大学教育是关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展的教育。是对青年人一种关于人类兴趣的所有学科的准确的、一般性的知识。 |
4 | 步骤4：告知咨询者在学院5个精品专业相关企业中有很大的发展空间 | 规范1：介绍咨询者意向明确专业企业人才的需要状况 规范2：目前咨询者意向明确专业企业的用人标准 | 标准1-1：根据个专业专业手册内容介绍 |
责任编辑：招生技巧
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